Tag: 3. Stock

Nachlese_Zum Vortrag “Die Ästhetik und Anästhetik der Tier-Mensch-Beziehung”

Am 22.06. hielt Ana Dimke in der Reihe Punkt Sechs einen Vortrag zum Thema “Ästhetik und Anästhetik der Tier-Mensch-Beziehung”. Sie lehrt an der UDK Berlin und publiziert als Wissenschaftlerin vor allem zu Themen der Kunsttheorie. Mittlerweile liegt ihr Forschungsschwerpunkt auf den “Human-Animal-Studies” und dem Thema der Tierethik im Kunstunterricht....

Nachlese_Zum Vortrag “Kunstpädagogik und künstlerische Forschung”

In Anlehnung und Abgrenzung zu wissenschaftlichen Forschungsprozessen erklärte Joachim Kettel in seinem Vortrag „Kunstpädagogik und künstlerische Forschung“ die Bedingungen und Komponenten künstlerischer Forschungs- und Bildungsprozesse: epistemische Dinge (Dinge der Erkenntnis), Experimentalsituationen, epistemische Räume (Räume der Verdichtung wie Ateliers und Werkstätten), ästhetisches Denken und Handeln, sowie ästhetische Praktiken. Bezüge zu...

11.05. PunktSechs – Joachim Kettel

Vortrag: Kunstpädagogik und künstlerische Forschung Endlich ist es wieder so weit: Die Reihe PunktSechs wird nach einer coronabedingten Pause wieder fortgesetzt. Angesichts der momentan noch angespannten Situation, wird der Vortrag mit anschließendem Gespräch online stattfinden. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen, an der Veranstaltung mit Joachim Kettel teilzunehmen: Nach dem...

Infocafé Kunstpädagogik_07.04.

Wir sind alle schon in österlicher Feiertagsstimmung, trotzdem bleibt noch Zeit, euch auf unser nächstes Infocafé hinzuwesien: Nächste Woche Mittwoch ist es wieder soweit. Ihr könnt euch über Zoom einwählen und habt die Möglichkeit, euch mit unseren studentischen Beraterinnen bzw. unseren Hilfkräften auszutauschen: Wie immer könnt ihr gerne Fragen/...

Mind-blowing_Forschen in der Kunstpädagogik

 „Endlich wieder ein Präsenzseminar!“, so begann unser 5-tägiges Blockseminar zum Thema Forschen in der Kunstpädagogik am 01.03.2021 – natürlich unter Hygienemaßnahmen – im 3. Stock der Kunstpädagogik. Wir fragten uns: WAS sollte WIE erforscht werden? Und WARUM ist das „Forschen“ eigentlich ein Bestandteil unserer Lehrer*Innenausbildung? Das Lehramtsstudium mit dem,...